广播电视大学学报
廣播電視大學學報
엄파전시대학학보
JOURNAL OF RTV UNIVERSITY
2013年
4期
117-122
,共6页
基层电大%反思性教学评价%调节%激励和改进功能
基層電大%反思性教學評價%調節%激勵和改進功能
기층전대%반사성교학평개%조절%격려화개진공능
开放教育教学评估督导,既要重视上级电大他评,也要重视基层电大自评,更要重视基层电大的反思性教学评价.基层电大反思性教学评价,是指基层电大教师通过内外结合的途径广泛搜集信息,对自身的教学观念、教学设计、教学活动和教学效果等进行自我对话反思、深度价值判断的过程.电大转型发展为开放大学,教学建设的重点应放在基层电大,教学评价的工作重心应是确立基层电大及教师的评价主体地位,充分引导与激励基层电大及教师重视并自觉开展反思性教学评价,切实发挥反思性教学评价在开放大学教学建设中的调节、激励和改进功能.
開放教育教學評估督導,既要重視上級電大他評,也要重視基層電大自評,更要重視基層電大的反思性教學評價.基層電大反思性教學評價,是指基層電大教師通過內外結閤的途徑廣汎搜集信息,對自身的教學觀唸、教學設計、教學活動和教學效果等進行自我對話反思、深度價值判斷的過程.電大轉型髮展為開放大學,教學建設的重點應放在基層電大,教學評價的工作重心應是確立基層電大及教師的評價主體地位,充分引導與激勵基層電大及教師重視併自覺開展反思性教學評價,切實髮揮反思性教學評價在開放大學教學建設中的調節、激勵和改進功能.
개방교육교학평고독도,기요중시상급전대타평,야요중시기층전대자평,경요중시기층전대적반사성교학평개.기층전대반사성교학평개,시지기층전대교사통과내외결합적도경엄범수집신식,대자신적교학관념、교학설계、교학활동화교학효과등진행자아대화반사、심도개치판단적과정.전대전형발전위개방대학,교학건설적중점응방재기층전대,교학평개적공작중심응시학립기층전대급교사적평개주체지위,충분인도여격려기층전대급교사중시병자각개전반사성교학평개,절실발휘반사성교학평개재개방대학교학건설중적조절、격려화개진공능.
