辽宁体育科技
遼寧體育科技
료녕체육과기
LIAONING SPORT SCIENCE AND TECHNOLOGY
2013年
6期
86-87
,共2页
教学行为%体育教师%指导%鼓励%体罚
教學行為%體育教師%指導%鼓勵%體罰
교학행위%체육교사%지도%고려%체벌
依据行为心理学原理,以辽宁省朝鲜族师范学校学生和辽宁省实验学校为研究对象,由体育教师向学生实施不同的指导行为方式,得出不同的学习效果:一是以指导为主的行为,师生的行为具有相关性规律:二是以鼓励为主的行为,较好地解决了“身心二元论”的问题;三是以体罚为主的行为,既没有解决学生的思想问题,又在师生间产生了对立情绪.总之,正反效果是显而易见的,体育教师的行为值得注意.
依據行為心理學原理,以遼寧省朝鮮族師範學校學生和遼寧省實驗學校為研究對象,由體育教師嚮學生實施不同的指導行為方式,得齣不同的學習效果:一是以指導為主的行為,師生的行為具有相關性規律:二是以鼓勵為主的行為,較好地解決瞭“身心二元論”的問題;三是以體罰為主的行為,既沒有解決學生的思想問題,又在師生間產生瞭對立情緒.總之,正反效果是顯而易見的,體育教師的行為值得註意.
의거행위심이학원리,이요녕성조선족사범학교학생화요녕성실험학교위연구대상,유체육교사향학생실시불동적지도행위방식,득출불동적학습효과:일시이지도위주적행위,사생적행위구유상관성규률:이시이고려위주적행위,교호지해결료“신심이원론”적문제;삼시이체벌위주적행위,기몰유해결학생적사상문제,우재사생간산생료대립정서.총지,정반효과시현이역견적,체육교사적행위치득주의.
