健康之路
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건강지로
HEALTH
2013年
10期
304-305
,共2页
互动式教学%人体解剖学
互動式教學%人體解剖學
호동식교학%인체해부학
目的:探讨互动式教学在人体解剖学教学中的教学效果.方法:对我校2012级普大中医专业200名学生随机分为实验班和对照班.实验班采用互动式教学模式为主,对照班采用传统教学模式为主,课后采用调查问卷和考试成绩两种评价方式,比较有无统计学差异.结果:实验班和对照班比较,在学习习惯、能力培养、学习成绩等方面,均有统计学意义(P＜0.05).结论:互动式教学是人体解剖学教学行之有效、切实可行的教学模式.
目的:探討互動式教學在人體解剖學教學中的教學效果.方法:對我校2012級普大中醫專業200名學生隨機分為實驗班和對照班.實驗班採用互動式教學模式為主,對照班採用傳統教學模式為主,課後採用調查問捲和攷試成績兩種評價方式,比較有無統計學差異.結果:實驗班和對照班比較,在學習習慣、能力培養、學習成績等方麵,均有統計學意義(P＜0.05).結論:互動式教學是人體解剖學教學行之有效、切實可行的教學模式.
목적:탐토호동식교학재인체해부학교학중적교학효과.방법:대아교2012급보대중의전업200명학생수궤분위실험반화대조반.실험반채용호동식교학모식위주,대조반채용전통교학모식위주,과후채용조사문권화고시성적량충평개방식,비교유무통계학차이.결과:실험반화대조반비교,재학습습관、능력배양、학습성적등방면,균유통계학의의(P＜0.05).결론:호동식교학시인체해부학교학행지유효、절실가행적교학모식.
