黑龙江科学
黑龍江科學
흑룡강과학
Helongjiang Science
2013年
11期
154,156
,共2页
教学后记%教学技艺%教师
教學後記%教學技藝%教師
교학후기%교학기예%교사
教学后记是对教学过程设计和具体实施的回顾和总结,通过教学后记可以积累教学经验,从而为调整教学策略提供可靠的依据,使课堂教学不断优化和成熟.因此教学后记是提高教学技艺的有效手段,应该成为教师的一种自觉行为.本研究阐述了教学后记中记录的成功案例和不足之处,总结了教学后记的记录方法与作用,希望可以对提高教师的教学技能起到推动作用.
教學後記是對教學過程設計和具體實施的迴顧和總結,通過教學後記可以積纍教學經驗,從而為調整教學策略提供可靠的依據,使課堂教學不斷優化和成熟.因此教學後記是提高教學技藝的有效手段,應該成為教師的一種自覺行為.本研究闡述瞭教學後記中記錄的成功案例和不足之處,總結瞭教學後記的記錄方法與作用,希望可以對提高教師的教學技能起到推動作用.
교학후기시대교학과정설계화구체실시적회고화총결,통과교학후기가이적루교학경험,종이위조정교학책략제공가고적의거,사과당교학불단우화화성숙.인차교학후기시제고교학기예적유효수단,응해성위교사적일충자각행위.본연구천술료교학후기중기록적성공안례화불족지처,총결료교학후기적기록방법여작용,희망가이대제고교사적교학기능기도추동작용.
