基础医学教育
基礎醫學教育
기출의학교육
BASIC MEDICAL EDUCATION
2013年
12期
1095-1097
,共3页
翟小明%胡群超%顾科%王建平%张军宁
翟小明%鬍群超%顧科%王建平%張軍寧
적소명%호군초%고과%왕건평%장군저
肿瘤放射治疗学%教学方法%思维导图
腫瘤放射治療學%教學方法%思維導圖
종류방사치료학%교학방법%사유도도
为研究思维导图在放射医学专业肿瘤放射治疗学课程中的教学效果,随机抽取42名放射医学专业学生作为实验组,采用思维导图策略进行教学,抽取41名放射医学专业学生作为对照组,采用传统方式教学,分别比较两组单元测验和问卷调查结果.结果显示实验组的单元测试成绩均明显高于采用传统教学方式的对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.05);实验组在提高学习主动性、提升发散性思维、增强师生互动、增强团队合作这四个方面的满意率均显著高于对照组(P＜0.05).肿瘤放射治疗学课程中引入思维导图策略进行教学能更好帮助学生掌握知识理论体系,显著提高教学效果.
為研究思維導圖在放射醫學專業腫瘤放射治療學課程中的教學效果,隨機抽取42名放射醫學專業學生作為實驗組,採用思維導圖策略進行教學,抽取41名放射醫學專業學生作為對照組,採用傳統方式教學,分彆比較兩組單元測驗和問捲調查結果.結果顯示實驗組的單元測試成績均明顯高于採用傳統教學方式的對照組,差異均具有統計學意義(P＜0.05);實驗組在提高學習主動性、提升髮散性思維、增彊師生互動、增彊糰隊閤作這四箇方麵的滿意率均顯著高于對照組(P＜0.05).腫瘤放射治療學課程中引入思維導圖策略進行教學能更好幫助學生掌握知識理論體繫,顯著提高教學效果.
위연구사유도도재방사의학전업종류방사치료학과정중적교학효과,수궤추취42명방사의학전업학생작위실험조,채용사유도도책략진행교학,추취41명방사의학전업학생작위대조조,채용전통방식교학,분별비교량조단원측험화문권조사결과.결과현시실험조적단원측시성적균명현고우채용전통교학방식적대조조,차이균구유통계학의의(P＜0.05);실험조재제고학습주동성、제승발산성사유、증강사생호동、증강단대합작저사개방면적만의솔균현저고우대조조(P＜0.05).종류방사치료학과정중인입사유도도책략진행교학능경호방조학생장악지식이론체계,현저제고교학효과.
