江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2014年
3期
80-82
,共3页
大学生%学习模式%学习质量
大學生%學習模式%學習質量
대학생%학습모식%학습질량
大学生学习质量是基于学生视角对学生通过学习活动在认知、情感和行为等方面的收获进行的诠释.知识本位教育及能力本位教育的价值取向过度强调了学习质量要素本身而忽视了学生的主体地位,人才培养模式是学生学习质量形成的必要条件,但不等同于大学生学习质量的形成.大学生学习模式统帅“学生主体”与“高校人才培养平台”,是形成大学生学习质量的路径选择,不同的学习模式形成不同的学生学习质量.从学生学习信念与学习目标、高校人才培养平台以及师生交流互动三维角度入手构建多样化的学生学习模式,将有助于多样化学生学习质量的形成.
大學生學習質量是基于學生視角對學生通過學習活動在認知、情感和行為等方麵的收穫進行的詮釋.知識本位教育及能力本位教育的價值取嚮過度彊調瞭學習質量要素本身而忽視瞭學生的主體地位,人纔培養模式是學生學習質量形成的必要條件,但不等同于大學生學習質量的形成.大學生學習模式統帥“學生主體”與“高校人纔培養平檯”,是形成大學生學習質量的路徑選擇,不同的學習模式形成不同的學生學習質量.從學生學習信唸與學習目標、高校人纔培養平檯以及師生交流互動三維角度入手構建多樣化的學生學習模式,將有助于多樣化學生學習質量的形成.
대학생학습질량시기우학생시각대학생통과학습활동재인지、정감화행위등방면적수획진행적전석.지식본위교육급능력본위교육적개치취향과도강조료학습질량요소본신이홀시료학생적주체지위,인재배양모식시학생학습질량형성적필요조건,단불등동우대학생학습질량적형성.대학생학습모식통수“학생주체”여“고교인재배양평태”,시형성대학생학습질량적로경선택,불동적학습모식형성불동적학생학습질량.종학생학습신념여학습목표、고교인재배양평태이급사생교류호동삼유각도입수구건다양화적학생학습모식,장유조우다양화학생학습질량적형성.
