课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
13期
211-211
,共1页
创设问题情境%自主探究合作%思维能力
創設問題情境%自主探究閤作%思維能力
창설문제정경%자주탐구합작%사유능력
课堂教学要求教师紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，根据学生的思维和心理特点，创设合理的问题情境，开展各项教学活动，进一步发展思维能力。通过创设辨析型、拓展型、多变型、开放型问题情境，从多角度、多层面、多方位帮助学生打开思维之门。
課堂教學要求教師緊密聯繫學生的生活實際，從學生的經驗和已有的知識齣髮，根據學生的思維和心理特點，創設閤理的問題情境，開展各項教學活動，進一步髮展思維能力。通過創設辨析型、拓展型、多變型、開放型問題情境，從多角度、多層麵、多方位幫助學生打開思維之門。
과당교학요구교사긴밀련계학생적생활실제，종학생적경험화이유적지식출발，근거학생적사유화심리특점，창설합리적문제정경，개전각항교학활동，진일보발전사유능력。통과창설변석형、탁전형、다변형、개방형문제정경，종다각도、다층면、다방위방조학생타개사유지문。
