CAJ | 학술논문

合作学习是当今国际流行的一种教学方式，它所倡导的“自主、合作、探究”的教学理念正契合了我国基础教育的教学改革。但是，课堂教学中合作学习教学方式的运用并不乐观。本文在对相关文献进行研究的基础上，通过调查、访谈和观察，了解小组合作学习在小学语文课堂教学中的实施现状，发现小组合作学习存在诸如“小组活动重形式、缺乏实质性的合作；学生参与程度不均衡；学生在小组合作前，缺少独立的思考和研究；教师缺少必要的参与、指导和调控”等问题。文章从教师、学生两个层面分析了问题产生的原因，进而提出相应的解决策略，力求使合作学习真正成为学生获取知识、培养学生合作与创新意识的有效手段。
합작학습시당금국제류행적일충교학방식，타소창도적“자주、합작、탐구”적교학이념정계합료아국기출교육적교학개혁。단시，과당교학중합작학습교학방식적운용병불악관。본문재대상관문헌진행연구적기출상，통과조사、방담화관찰，료해소조합작학습재소학어문과당교학중적실시현상，발현소조합작학습존재제여“소조활동중형식、결핍실질성적합작；학생삼여정도불균형；학생재소조합작전，결소독립적사고화연구；교사결소필요적삼여、지도화조공”등문제。문장종교사、학생량개층면분석료문제산생적원인，진이제출상응적해결책략，력구사합작학습진정성위학생획취지식、배양학생합작여창신의식적유효수단。