现代教育科学（高教研究）
現代教育科學（高教研究）
현대교육과학（고교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE(HIGHER EDUCATION RESEARCH)
2014年
1期
107-109
,共3页
说课%教师%教学%集体备课
說課%教師%教學%集體備課
설과%교사%교학%집체비과
说课作为集体备课的一种有效形式,既是教师的自主教学实践研究活动,也是教师的自我教学行为规训活动,可以帮助教师增强专业自觉,展开专业批判,提高专业能力.通过对“说课”的本体认知、辩证理解、价值挖掘以及说课中需要把握的关系平衡研究,可以进一步准确地理解说课活动.
說課作為集體備課的一種有效形式,既是教師的自主教學實踐研究活動,也是教師的自我教學行為規訓活動,可以幫助教師增彊專業自覺,展開專業批判,提高專業能力.通過對“說課”的本體認知、辯證理解、價值挖掘以及說課中需要把握的關繫平衡研究,可以進一步準確地理解說課活動.
설과작위집체비과적일충유효형식,기시교사적자주교학실천연구활동,야시교사적자아교학행위규훈활동,가이방조교사증강전업자각,전개전업비판,제고전업능력.통과대“설과”적본체인지、변증리해、개치알굴이급설과중수요파악적관계평형연구,가이진일보준학지리해설과활동.
