南阳师范学院学报
南暘師範學院學報
남양사범학원학보
JOURNAL OF NANYANG TEACHERS COLLEGE
2013年
11期
60-64
,共5页
UDS合作%实践共同体%实践性知识%生成与获得%教师教育
UDS閤作%實踐共同體%實踐性知識%生成與穫得%教師教育
UDS합작%실천공동체%실천성지식%생성여획득%교사교육
教师实践性知识是教师专业发展的保障,是教师成长与发展的关键.“营造良好的环境,构建平等的合作关系”和“提升自我能力、加强外部引导”是教师实践性知识生成与获得要件.基于教师实践性知识生成与获得要件提出构建“UDS”合作实践共同体、“反思性”课例研究策略和课题研究策略,以期促使教师实践性知识的生成与获得.
教師實踐性知識是教師專業髮展的保障,是教師成長與髮展的關鍵.“營造良好的環境,構建平等的閤作關繫”和“提升自我能力、加彊外部引導”是教師實踐性知識生成與穫得要件.基于教師實踐性知識生成與穫得要件提齣構建“UDS”閤作實踐共同體、“反思性”課例研究策略和課題研究策略,以期促使教師實踐性知識的生成與穫得.
교사실천성지식시교사전업발전적보장,시교사성장여발전적관건.“영조량호적배경,구건평등적합작관계”화“제승자아능력、가강외부인도”시교사실천성지식생성여획득요건.기우교사실천성지식생성여획득요건제출구건“UDS”합작실천공동체、“반사성”과례연구책략화과제연구책략,이기촉사교사실천성지식적생성여획득.
