吉林省教育学院学报（下旬）
吉林省教育學院學報（下旬）
길림성교육학원학보（하순）
Journal of Educational Institute of Jilin Province
2014年
5期
49-50
,共2页
自主学习%听力策略%显性教学%语言学习
自主學習%聽力策略%顯性教學%語言學習
자주학습%은력책략%현성교학%어언학습
自主学习环境下的听力教学并非无“知识”可教，听力策略显性教学不仅可以提高学生的自主学习能力，还可以使学生的策略使用自动化，进而将注意力放在语言学习的其他方面，最终提升语言学习效果。
自主學習環境下的聽力教學併非無“知識”可教，聽力策略顯性教學不僅可以提高學生的自主學習能力，還可以使學生的策略使用自動化，進而將註意力放在語言學習的其他方麵，最終提升語言學習效果。
자주학습배경하적은력교학병비무“지식”가교，은력책략현성교학불부가이제고학생적자주학습능력，환가이사학생적책략사용자동화，진이장주의력방재어언학습적기타방면，최종제승어언학습효과。
