CAJ | 학술논문

在近几年的课改教学实施中，广大英语教师在新课标的理念下进行了许多大胆创新和课堂教学改革，的确给了人们耳目一新的感觉。然而，由于教师对新课标的理解和新教材的体会不同，尤其是英语传统教学中存在的一些问题和新教材体系中的某些偏差，导致了一些教学操作的模糊不清，严重影响了教材实施的效果。其中“英语语法”就是一个比较普遍的突出问题。许多教学研讨活动不敢直接面对语法教学的环节，似乎一谈语法的处理就是“穿新鞋，走老路”，形成了新教材实践忌讳语法的现象。在教学中由于这种“误区”的产生，一些教师表现出了对现行教材的不满，认为教材中语法现象繁杂、语法体现杂乱无章，不利于教学操作，有的教师甚至说初中不讲语法。
재근궤년적과개교학실시중，엄대영어교사재신과표적이념하진행료허다대담창신화과당교학개혁，적학급료인문이목일신적감각。연이，유우교사대신과표적리해화신교재적체회불동，우기시영어전통교학중존재적일사문제화신교재체계중적모사편차，도치료일사교학조작적모호불청，엄중영향료교재실시적효과。기중“영어어법”취시일개비교보편적돌출문제。허다교학연토활동불감직접면대어법교학적배절，사호일담어법적처리취시“천신혜，주로로”，형성료신교재실천기휘어법적현상。재교학중유우저충“오구”적산생，일사교사표현출료대현행교재적불만，인위교재중어법현상번잡、어법체현잡란무장，불리우교학조작，유적교사심지설초중불강어법。