CAJ | 학술논문

课堂提问是激活学生思维能力的钥匙，也是反馈教学信息，调动学生学习能动性的重要途径，对化学课堂教学具有重要作用。然而在实际教学中，很多教师不能很好地把握课堂提问的方法，课外提问带有一定的随意性和盲目性，提问效果并不理想。针对这种现象，本文从趣味性提问、针对性提问、循序性提问、拓展性提问四个方面谈谈对初中化学课堂提问的教学体会。
과당제문시격활학생사유능력적약시，야시반궤교학신식，조동학생학습능동성적중요도경，대화학과당교학구유중요작용。연이재실제교학중，흔다교사불능흔호지파악과당제문적방법，과외제문대유일정적수의성화맹목성，제문효과병불이상。침대저충현상，본문종취미성제문、침대성제문、순서성제문、탁전성제문사개방면담담대초중화학과당제문적교학체회。