考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
96期
42-43
,共2页
形象比拟%渗透人文%把握结构%注重体验%写字教学
形象比擬%滲透人文%把握結構%註重體驗%寫字教學
형상비의%삼투인문%파악결구%주중체험%사자교학
形象化的语言赋予了汉字生命力,教师在教学中既要教写字,又要教做人,还要关注生活,使枯燥的写字教学生动、有趣味.不仅要有效突破写字教学的难点,还要让写字教学变得生动有趣,才能获得事半功倍的效果.
形象化的語言賦予瞭漢字生命力,教師在教學中既要教寫字,又要教做人,還要關註生活,使枯燥的寫字教學生動、有趣味.不僅要有效突破寫字教學的難點,還要讓寫字教學變得生動有趣,纔能穫得事半功倍的效果.
형상화적어언부여료한자생명력,교사재교학중기요교사자,우요교주인,환요관주생활,사고조적사자교학생동、유취미.불부요유효돌파사자교학적난점,환요양사자교학변득생동유취,재능획득사반공배적효과.
