高等农业教育
高等農業教育
고등농업교육
HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION
2013年
12期
82-85
,共4页
形成性评价%非英语专业研究生%英语演讲
形成性評價%非英語專業研究生%英語縯講
형성성평개%비영어전업연구생%영어연강
紧密结合教学实践,收集非英语专业研究生在英语课堂演讲活动中教师评分和学生评分的数据,分析对比教师和学生在综合评分和单项评分方面的特点.旨在探讨学生综合评分与教师综合评分是否具有一致性;学生评分和教师评分的侧重点是否存在差异;研究如何合理地确定教师评分和学生评分的权重比.研究表明,在非英语专业研究生英语课堂演讲活动中采用形成性评价是可行且有效的;学生评分和教师评分的权重应该根据课程进度做动态调整.
緊密結閤教學實踐,收集非英語專業研究生在英語課堂縯講活動中教師評分和學生評分的數據,分析對比教師和學生在綜閤評分和單項評分方麵的特點.旨在探討學生綜閤評分與教師綜閤評分是否具有一緻性;學生評分和教師評分的側重點是否存在差異;研究如何閤理地確定教師評分和學生評分的權重比.研究錶明,在非英語專業研究生英語課堂縯講活動中採用形成性評價是可行且有效的;學生評分和教師評分的權重應該根據課程進度做動態調整.
긴밀결합교학실천,수집비영어전업연구생재영어과당연강활동중교사평분화학생평분적수거,분석대비교사화학생재종합평분화단항평분방면적특점.지재탐토학생종합평분여교사종합평분시부구유일치성;학생평분화교사평분적측중점시부존재차이;연구여하합리지학정교사평분화학생평분적권중비.연구표명,재비영어전업연구생영어과당연강활동중채용형성성평개시가행차유효적;학생평분화교사평분적권중응해근거과정진도주동태조정.
