试题与研究(新课程论坛)
試題與研究(新課程論罈)
시제여연구(신과정론단)
SHITI YU YANJIU
2013年
31期
42
,共1页
新课标%生物教学%教学方式
新課標%生物教學%教學方式
신과표%생물교학%교학방식
生物课程改革是以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式为主动探究性学习为突破口的改革.而传统的生物学科在教学过程中侧重重知识传承、轻能力培养的做法已经明显不能适应时代的需要,严重挤压了学生自主性学习和自主性探究的时间和空间;不利于学生科学探究能力的培养.因此,设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程改革的关键所在.
生物課程改革是以全麵提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式為主動探究性學習為突破口的改革.而傳統的生物學科在教學過程中側重重知識傳承、輕能力培養的做法已經明顯不能適應時代的需要,嚴重擠壓瞭學生自主性學習和自主性探究的時間和空間;不利于學生科學探究能力的培養.因此,設計併安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程改革的關鍵所在.
생물과정개혁시이전면제고학생적과학소양위종지,이배양학생적창신정신화실천능력위중점,이촉진학생전변학습방식——변피동접수식위주동탐구성학습위돌파구적개혁.이전통적생물학과재교학과정중측중중지식전승、경능력배양적주법이경명현불능괄응시대적수요,엄중제압료학생자주성학습화자주성탐구적시간화공간;불리우학생과학탐구능력적배양.인차,설계병안배호과학탐구활동,시교재관철락실저일과정개혁적관건소재.