CAJ | 학술논문

教材评估与教材编写方面的研究表明，教材评估主要涉及评估者和评估标准的制订两方面，其中，教材评估标准的制订过程较为关键，又对教材评估者的必要条件提出要求。根据相关研究提示，教材评估者应该熟悉本教材、教学实际情境、课程大纲、教学大纲、学生需求和教学环境，并组成小组协作制订评估标准。本文在此基础上，综合已有的教材评估方法和标准，详述了实际教材评估标准的设计及制订过程，并分析了评估结果，对大学基础英语教材评估实施具有一定的借鉴意义。
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