CAJ | 학술논문

长期以来由于“德育工作化”或是“教育的分割”等原因，导致了教师工作定位或角色定位被异化，中小学学校里专任教师自觉或不自觉地形成了教学和德育两支相互分离的队伍。教师队伍的“分化”导致了在学校日常的班级管理中逐渐形成了现在的这种班主任“个人责任制”，使班主任陷于孤军奋战之中，陷于因多数非班主任教师工作量的严重不平衡而带来的不平心态之中，难以提高管理的质量和效益。
장기이래유우“덕육공작화”혹시“교육적분할”등원인，도치료교사공작정위혹각색정위피이화，중소학학교리전임교사자각혹불자각지형성료교학화덕육량지상호분리적대오。교사대오적“분화”도치료재학교일상적반급관리중축점형성료현재적저충반주임“개인책임제”，사반주임함우고군강전지중，함우인다수비반주임교사공작량적엄중불평형이대래적불평심태지중，난이제고관리적질량화효익。