CAJ | 학술논문

探讨分层次带教方法在检验科实习生带教中的应用价值。以在本院检验科实习的68名学生为研究对象，采用分层随机分组法分为两组，每组学生各34名。对照组采用常规带教方法，观察组采用分层次带教方法，比较两组学生带教前后学习的积极性、操作能力、基础知识掌握程度，以及学生对带教老师和带教方法的满意程度。结果显示两组学生在带教前各项指标比较差异无统计学意义（P＞0．05），带教后，观察组学生在学习积极性、操作能力、基础知识账务程度，以及对带教老师和带教方法的满意度方面均明显优于对照组（P＜0．05）。带教方式对检验科实习生的带教效果有一定的影响；分层次带教可提高检验科实习生的带教效果，值得推广应用。
탐토분층차대교방법재검험과실습생대교중적응용개치。이재본원검험과실습적68명학생위연구대상，채용분층수궤분조법분위량조，매조학생각34명。대조조채용상규대교방법，관찰조채용분층차대교방법，비교량조학생대교전후학습적적겁성、조작능력、기출지식장악정도，이급학생대대교로사화대교방법적만의정도。결과현시량조학생재대교전각항지표비교차이무통계학의의（P＞0．05），대교후，관찰조학생재학습적겁성、조작능력、기출지식장무정도，이급대대교로사화대교방법적만의도방면균명현우우대조조（P＜0．05）。대교방식대검험과실습생적대교효과유일정적영향；분층차대교가제고검험과실습생적대교효과，치득추엄응용。