课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
8期
110-110
,共1页
数学课堂%学生%错误%课堂生成
數學課堂%學生%錯誤%課堂生成
수학과당%학생%착오%과당생성
“课堂是允许学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长。它是学生思维的真实反映。”教师要有智慧的看待学生的一些错误，以平常心，以正确的心态，和一双独特的“慧眼”，在数学课堂上把学生的错误看成是一种宝贵的课堂生成。在课堂教学中利用这“宝贵资源”，让错误发生美妙的转换，变得美丽而精彩。
“課堂是允許學生齣錯的地方，錯誤是伴隨著學生一起成長。它是學生思維的真實反映。”教師要有智慧的看待學生的一些錯誤，以平常心，以正確的心態，和一雙獨特的“慧眼”，在數學課堂上把學生的錯誤看成是一種寶貴的課堂生成。在課堂教學中利用這“寶貴資源”，讓錯誤髮生美妙的轉換，變得美麗而精綵。
“과당시윤허학생출착적지방，착오시반수착학생일기성장。타시학생사유적진실반영。”교사요유지혜적간대학생적일사착오，이평상심，이정학적심태，화일쌍독특적“혜안”，재수학과당상파학생적착오간성시일충보귀적과당생성。재과당교학중이용저“보귀자원”，양착오발생미묘적전환，변득미려이정채。
