应用心理学
應用心理學
응용심이학
CHINESE JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLOGY
2013年
4期
309-316
,共8页
学习自我效能感%道德推脱%道德自我认同%学术不端
學習自我效能感%道德推脫%道德自我認同%學術不耑
학습자아효능감%도덕추탈%도덕자아인동%학술불단
本研究构建了一个中介性调节模型,以解释较低的学术自我效能感与大学生学术不端之间的关系,提出学业自我效能感与学术不端之间的关系以道德推脱为中介,且这一中介效应受到道德自我认同的调节.495名大学生参加了本研究,他们完成了学业自我效能感问卷、道德推脱问卷、道德自我认同问卷和学术不端问卷.数据分析发现,学业自我效能感、道德推脱、内化道德认同和象征化道德认同都影响道德推脱和学术不端,且学业自我效能感与学术不端的关系以道德推脱为部分中介,但是这一中介效应只受内化道德认同的调节,不受象征化道德认同的调节.本研究表明,较高的内化道德认同能够降低学术自我效能感较低的个体的道德推脱倾向,并由此减少其学术不端的可能性.
本研究構建瞭一箇中介性調節模型,以解釋較低的學術自我效能感與大學生學術不耑之間的關繫,提齣學業自我效能感與學術不耑之間的關繫以道德推脫為中介,且這一中介效應受到道德自我認同的調節.495名大學生參加瞭本研究,他們完成瞭學業自我效能感問捲、道德推脫問捲、道德自我認同問捲和學術不耑問捲.數據分析髮現,學業自我效能感、道德推脫、內化道德認同和象徵化道德認同都影響道德推脫和學術不耑,且學業自我效能感與學術不耑的關繫以道德推脫為部分中介,但是這一中介效應隻受內化道德認同的調節,不受象徵化道德認同的調節.本研究錶明,較高的內化道德認同能夠降低學術自我效能感較低的箇體的道德推脫傾嚮,併由此減少其學術不耑的可能性.
본연구구건료일개중개성조절모형,이해석교저적학술자아효능감여대학생학술불단지간적관계,제출학업자아효능감여학술불단지간적관계이도덕추탈위중개,차저일중개효응수도도덕자아인동적조절.495명대학생삼가료본연구,타문완성료학업자아효능감문권、도덕추탈문권、도덕자아인동문권화학술불단문권.수거분석발현,학업자아효능감、도덕추탈、내화도덕인동화상정화도덕인동도영향도덕추탈화학술불단,차학업자아효능감여학술불단적관계이도덕추탈위부분중개,단시저일중개효응지수내화도덕인동적조절,불수상정화도덕인동적조절.본연구표명,교고적내화도덕인동능구강저학술자아효능감교저적개체적도덕추탈경향,병유차감소기학술불단적가능성.
