时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2014年
4期
242-242
,共1页
音乐%耳朵%参与%激发%体验%鼓励
音樂%耳朵%參與%激髮%體驗%鼓勵
음악%이타%삼여%격발%체험%고려
幼儿的音乐感受能力较差，需要老师通过用生动的语言、丰富的表情以及适当的肢体语言去引导幼儿，启发幼儿从各方面去感受音乐，领悟音乐，思考音乐甚至表演音乐，帮助幼儿练就一双会听音乐的耳朵。
幼兒的音樂感受能力較差，需要老師通過用生動的語言、豐富的錶情以及適噹的肢體語言去引導幼兒，啟髮幼兒從各方麵去感受音樂，領悟音樂，思攷音樂甚至錶縯音樂，幫助幼兒練就一雙會聽音樂的耳朵。
유인적음악감수능력교차，수요로사통과용생동적어언、봉부적표정이급괄당적지체어언거인도유인，계발유인종각방면거감수음악，령오음악，사고음악심지표연음악，방조유인련취일쌍회은음악적이타。
