重庆理工大学学报（社会科学版）
重慶理工大學學報（社會科學版）
중경리공대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF CHONGQING INSTITUTE OF TECHNOLOGY
2013年
11期
115-119
,共5页
CDIO%项目式教学%教师能力
CDIO%項目式教學%教師能力
CDIO%항목식교학%교사능력
CDIO模式是工程教育改革的重要成果,并在国内外多所高校得以应用.CDIO项目式教学是该模式的重要内容,要求教师设计多级项目,实现课程一体化,培养学生构思、设计、实施、运行等工程实践能力以及团队交流合作能力.这就要求授课教师必须精通专业知识,熟悉工程现场运行实践和企业面临实际工程问题,转变自身角色,即“CDIO教师=大学教师+准工程师”.提高教师能力不仅要控制引入及过程培养环节,还可以以CDIO项目为平台,通过教师对项目的选题、构思、设计、实施、运行等过程,加强教师的项目开发与设计能力.
CDIO模式是工程教育改革的重要成果,併在國內外多所高校得以應用.CDIO項目式教學是該模式的重要內容,要求教師設計多級項目,實現課程一體化,培養學生構思、設計、實施、運行等工程實踐能力以及糰隊交流閤作能力.這就要求授課教師必鬚精通專業知識,熟悉工程現場運行實踐和企業麵臨實際工程問題,轉變自身角色,即“CDIO教師=大學教師+準工程師”.提高教師能力不僅要控製引入及過程培養環節,還可以以CDIO項目為平檯,通過教師對項目的選題、構思、設計、實施、運行等過程,加彊教師的項目開髮與設計能力.
CDIO모식시공정교육개혁적중요성과,병재국내외다소고교득이응용.CDIO항목식교학시해모식적중요내용,요구교사설계다급항목,실현과정일체화,배양학생구사、설계、실시、운행등공정실천능력이급단대교류합작능력.저취요구수과교사필수정통전업지식,숙실공정현장운행실천화기업면림실제공정문제,전변자신각색,즉“CDIO교사=대학교사+준공정사”.제고교사능력불부요공제인입급과정배양배절,환가이이CDIO항목위평태,통과교사대항목적선제、구사、설계、실시、운행등과정,가강교사적항목개발여설계능력.
