基层医学论坛
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기층의학론단
PUBLIC MEDICAL FORUM MAGAZINE
2013年
34期
4507-4509
,共3页
2型糖尿病患者%看图对话工具%健康教育%效果评价
2型糖尿病患者%看圖對話工具%健康教育%效果評價
2형당뇨병환자%간도대화공구%건강교육%효과평개
目的 探讨看图对话工具应用于2型糖尿病患者健康教育的效果.方法 采用随机对照法,将100例2型糖尿病患者分为看图对话教育组(试验组)52例和传统教育组(对照组)48例.试验组应用看图对话工具进行教育,以图画作为教育的媒介,结合小组讨论进行教育;对照组定期参加科室的糖尿病知识讲座.每例患者均于教育前、教育后3个月和6个月监测糖代谢指标(糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2h血糖).结果 教育后糖代谢指标水平具有显著性差异(P＜0.01);从各时间点看,教育前2组糖代谢指标水平差异无统计学意义(P＞0.05);教育后3个月、6个月2组糖代谢指标水平差异有统计学意义(P＜0.01),仍维持在一个较低的水平;糖代谢指标水平教育前后与教育方式之间存在交互效应(P＜0.01).结论 看图对话工具能显著改善糖代谢指标,作为一种新的健康教育方式值得推广.
目的 探討看圖對話工具應用于2型糖尿病患者健康教育的效果.方法 採用隨機對照法,將100例2型糖尿病患者分為看圖對話教育組(試驗組)52例和傳統教育組(對照組)48例.試驗組應用看圖對話工具進行教育,以圖畫作為教育的媒介,結閤小組討論進行教育;對照組定期參加科室的糖尿病知識講座.每例患者均于教育前、教育後3箇月和6箇月鑑測糖代謝指標(糖化血紅蛋白、空腹血糖、餐後2h血糖).結果 教育後糖代謝指標水平具有顯著性差異(P＜0.01);從各時間點看,教育前2組糖代謝指標水平差異無統計學意義(P＞0.05);教育後3箇月、6箇月2組糖代謝指標水平差異有統計學意義(P＜0.01),仍維持在一箇較低的水平;糖代謝指標水平教育前後與教育方式之間存在交互效應(P＜0.01).結論 看圖對話工具能顯著改善糖代謝指標,作為一種新的健康教育方式值得推廣.
목적 탐토간도대화공구응용우2형당뇨병환자건강교육적효과.방법 채용수궤대조법,장100례2형당뇨병환자분위간도대화교육조(시험조)52례화전통교육조(대조조)48례.시험조응용간도대화공구진행교육,이도화작위교육적매개,결합소조토론진행교육;대조조정기삼가과실적당뇨병지식강좌.매례환자균우교육전、교육후3개월화6개월감측당대사지표(당화혈홍단백、공복혈당、찬후2h혈당).결과 교육후당대사지표수평구유현저성차이(P＜0.01);종각시간점간,교육전2조당대사지표수평차이무통계학의의(P＞0.05);교육후3개월、6개월2조당대사지표수평차이유통계학의의(P＜0.01),잉유지재일개교저적수평;당대사지표수평교육전후여교육방식지간존재교호효응(P＜0.01).결론 간도대화공구능현저개선당대사지표,작위일충신적건강교육방식치득추엄.
