中国医药导报
中國醫藥導報
중국의약도보
CHINA MEDICAL HERALD
2014年
2期
140-143
,共4页
PBL教学法%护理安全教育%心理特点
PBL教學法%護理安全教育%心理特點
PBL교학법%호리안전교육%심리특점
PBL teaching method%Nursing safety education%Psychological characteristics
目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)教学方式在实习护生护理安全教学中的应用效果.方法 按随机数字表法将自2011年6月～2012年5月期间在浙江省余姚市人民医院实习的80例护生分为对照组和观察组各40名,对照组护生采取传统教学培训考核方式,而观察组护生则结合不同阶段护生心理特点采取PBL教学法.在实习结束后,记录两组护生的护理安全考核成绩、对教学方法的评价及护理不良事件的发生率,统计结果统一以(-x±s)的形式表示.组间计量比较用t检验,组间计数资料比较用x2检验,P＜ 0.05为差异有统计学意义.结果 观察组护生认为通过PBL教学法提高自身发现、分析和解决护理安全问题能力的人数分别为38例(95.0％)、36例(90.0％)和33例(82.5％),均显著高于对照组的24例(60.0％)、21例(52.5％)、18例(45.0％),差异有统计学意义(x2=14.050、13.730、12.170,均P＜0.05).两组护生理论知识的考试成绩分别为(93.85±12.37)分和(92.25±11.48)分,差异无统计学意义(x2=1.362,P＞0.05),而观察组的实践操作技能成绩为(92.63±10.35)分,则显著高于对照组的(81.57±12.68)分,差异有统计学意义(x2=4.274,P＜0.05),且各类护理安全事故的发生率为5.0％,显著低于对照组的27.5％,差异有统计学意义(x2=7.440,P＜0.05).结论 在临床护理安全带教中采取PBL教学方式有助于培养护生独立发现、分析和解决问题的能力,降低护理安全隐患发生率.
目的 探討以問題為基礎的教學法(PBL)教學方式在實習護生護理安全教學中的應用效果.方法 按隨機數字錶法將自2011年6月～2012年5月期間在浙江省餘姚市人民醫院實習的80例護生分為對照組和觀察組各40名,對照組護生採取傳統教學培訓攷覈方式,而觀察組護生則結閤不同階段護生心理特點採取PBL教學法.在實習結束後,記錄兩組護生的護理安全攷覈成績、對教學方法的評價及護理不良事件的髮生率,統計結果統一以(-x±s)的形式錶示.組間計量比較用t檢驗,組間計數資料比較用x2檢驗,P＜ 0.05為差異有統計學意義.結果 觀察組護生認為通過PBL教學法提高自身髮現、分析和解決護理安全問題能力的人數分彆為38例(95.0％)、36例(90.0％)和33例(82.5％),均顯著高于對照組的24例(60.0％)、21例(52.5％)、18例(45.0％),差異有統計學意義(x2=14.050、13.730、12.170,均P＜0.05).兩組護生理論知識的攷試成績分彆為(93.85±12.37)分和(92.25±11.48)分,差異無統計學意義(x2=1.362,P＞0.05),而觀察組的實踐操作技能成績為(92.63±10.35)分,則顯著高于對照組的(81.57±12.68)分,差異有統計學意義(x2=4.274,P＜0.05),且各類護理安全事故的髮生率為5.0％,顯著低于對照組的27.5％,差異有統計學意義(x2=7.440,P＜0.05).結論 在臨床護理安全帶教中採取PBL教學方式有助于培養護生獨立髮現、分析和解決問題的能力,降低護理安全隱患髮生率.
목적 탐토이문제위기출적교학법(PBL)교학방식재실습호생호리안전교학중적응용효과.방법 안수궤수자표법장자2011년6월～2012년5월기간재절강성여요시인민의원실습적80례호생분위대조조화관찰조각40명,대조조호생채취전통교학배훈고핵방식,이관찰조호생칙결합불동계단호생심리특점채취PBL교학법.재실습결속후,기록량조호생적호리안전고핵성적、대교학방법적평개급호리불량사건적발생솔,통계결과통일이(-x±s)적형식표시.조간계량비교용t검험,조간계수자료비교용x2검험,P＜ 0.05위차이유통계학의의.결과 관찰조호생인위통과PBL교학법제고자신발현、분석화해결호리안전문제능력적인수분별위38례(95.0％)、36례(90.0％)화33례(82.5％),균현저고우대조조적24례(60.0％)、21례(52.5％)、18례(45.0％),차이유통계학의의(x2=14.050、13.730、12.170,균P＜0.05).량조호생이론지식적고시성적분별위(93.85±12.37)분화(92.25±11.48)분,차이무통계학의의(x2=1.362,P＞0.05),이관찰조적실천조작기능성적위(92.63±10.35)분,칙현저고우대조조적(81.57±12.68)분,차이유통계학의의(x2=4.274,P＜0.05),차각류호리안전사고적발생솔위5.0％,현저저우대조조적27.5％,차이유통계학의의(x2=7.440,P＜0.05).결론 재림상호리안전대교중채취PBL교학방식유조우배양호생독립발현、분석화해결문제적능력,강저호리안전은환발생솔.
