读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
45期
100-100,101
,共2页
发挥%主体作用%初中生物%活动化教学
髮揮%主體作用%初中生物%活動化教學
발휘%주체작용%초중생물%활동화교학
学生是学习活动的主体，这是新课程标准非常重视的课堂教学因素之一。如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发了学生主体积极性，让学生在活动中学，在快乐中学，如何实现生物课堂教学活动化？我校生物科组教师对此进行了专题研究与实践，通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”，设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。
學生是學習活動的主體，這是新課程標準非常重視的課堂教學因素之一。如何在生物學科課堂教學中開展活動化教學，給學生提供參與課堂教學的機會，同時為學生創造自我實現的條件，從而激髮瞭學生主體積極性，讓學生在活動中學，在快樂中學，如何實現生物課堂教學活動化？我校生物科組教師對此進行瞭專題研究與實踐，通過在教學設計與實施中抓住活動中的“動點”，設計好“動法”，“激活”學生，取得瞭良好的教學效果。
학생시학습활동적주체，저시신과정표준비상중시적과당교학인소지일。여하재생물학과과당교학중개전활동화교학，급학생제공삼여과당교학적궤회，동시위학생창조자아실현적조건，종이격발료학생주체적겁성，양학생재활동중학，재쾌악중학，여하실현생물과당교학활동화？아교생물과조교사대차진행료전제연구여실천，통과재교학설계여실시중조주활동중적“동점”，설계호“동법”，“격활”학생，취득료량호적교학효과。
