读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
47期
395-395
,共1页
平等对话%以生为本%阅读期待%营造和谐%激励评价
平等對話%以生為本%閱讀期待%營造和諧%激勵評價
평등대화%이생위본%열독기대%영조화해%격려평개
对话教学理念的提出，为当前的语文课堂教学注入了新的血液，作为一种新的教学形态，对话教学正在实践的土壤中不断成长。然而，从教学一线的案例中发现，不少教师把阅读教学中的师生平等对话看成是课堂上的师生问答，这种对话不仅形式单一，内容肤浅，而且缺少思维含量。因此，在阅读教学中，教师必须更新教育思想，树立新的教学理念，要淡化文本解读的权威性，把学生当成阅读教学的主体，努力创造民主平等的学习氛围，尽量为学生在课堂上提供“平等对话”的机会。要尊重学生对文本的独特理解，保护学生构建文本意义的热情使学生在自身的阅读实践中提高创新能力，从而使课堂达到和谐、高效。
對話教學理唸的提齣，為噹前的語文課堂教學註入瞭新的血液，作為一種新的教學形態，對話教學正在實踐的土壤中不斷成長。然而，從教學一線的案例中髮現，不少教師把閱讀教學中的師生平等對話看成是課堂上的師生問答，這種對話不僅形式單一，內容膚淺，而且缺少思維含量。因此，在閱讀教學中，教師必鬚更新教育思想，樹立新的教學理唸，要淡化文本解讀的權威性，把學生噹成閱讀教學的主體，努力創造民主平等的學習氛圍，儘量為學生在課堂上提供“平等對話”的機會。要尊重學生對文本的獨特理解，保護學生構建文本意義的熱情使學生在自身的閱讀實踐中提高創新能力，從而使課堂達到和諧、高效。
대화교학이념적제출，위당전적어문과당교학주입료신적혈액，작위일충신적교학형태，대화교학정재실천적토양중불단성장。연이，종교학일선적안례중발현，불소교사파열독교학중적사생평등대화간성시과당상적사생문답，저충대화불부형식단일，내용부천，이차결소사유함량。인차，재열독교학중，교사필수경신교육사상，수립신적교학이념，요담화문본해독적권위성，파학생당성열독교학적주체，노력창조민주평등적학습분위，진량위학생재과당상제공“평등대화”적궤회。요존중학생대문본적독특리해，보호학생구건문본의의적열정사학생재자신적열독실천중제고창신능력，종이사과당체도화해、고효。
