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HIGHER EDUCATION FORUM
2014年
1期
41-44,89
,共5页
英语学习策略%调查%医学生
英語學習策略%調查%醫學生
영어학습책략%조사%의학생
English learning strategies%investigation%medical students
本文以 Oxford的语言学习策略分类为理论基础，以广西医科大学274名临床医学专业大一学生为研究对象，通过调查问卷和访谈，分析了多媒体网络环境下医学生英语学习策略运用情况，认为大学英语教学应加强对学生英语学习策略的教学，以提高学生的策略意识和策略能力，尤其是元认知和社交策略的运用能力。
本文以 Oxford的語言學習策略分類為理論基礎，以廣西醫科大學274名臨床醫學專業大一學生為研究對象，通過調查問捲和訪談，分析瞭多媒體網絡環境下醫學生英語學習策略運用情況，認為大學英語教學應加彊對學生英語學習策略的教學，以提高學生的策略意識和策略能力，尤其是元認知和社交策略的運用能力。
본문이 Oxford적어언학습책략분류위이론기출，이엄서의과대학274명림상의학전업대일학생위연구대상，통과조사문권화방담，분석료다매체망락배경하의학생영어학습책략운용정황，인위대학영어교학응가강대학생영어학습책략적교학，이제고학생적책략의식화책략능력，우기시원인지화사교책략적운용능력。
Based on the classification of learning strategies by Oxford,this study takes 274 students of clinical medicine in Guan-gxi Medical University as the subjects to investigate the current situation of medical students’English learning strategies in multimedia network-based context.Upon the data analysis of the questionnaires and interviews,this study proposes that col-lege English instruction should intensify English learning strategies instruction to enhance students’strategy consciousness and strategy competence,especially the using of meta-cognitive strategies and social strategies.
