基础教育
基礎教育
기출교육
JOURNAL OF SCHOOLING STUDIES
2014年
1期
72-83,89
,共13页
学习动力%内生动机%外生动机%职业认同%满意度
學習動力%內生動機%外生動機%職業認同%滿意度
학습동력%내생동궤%외생동궤%직업인동%만의도
学习动力系统指学习的规划、发动、维持和调节机制,包含学习态度、兴趣、动机、反思等要素.基于全国教师教育机构调查数据,发现看重教师职业内在价值的师范生比看重其外在价值者学习动力更积极;看重教师职业专业性者动力系统更积极;外生动机对成绩优秀者的学习有促进作用,但对成绩中等及以下学生则无促进作用;发达地区高校的师范生学习动力系统更积极;动力系统积极者,培养满意度较高.建议:在招收师范生时重视对其动力系统状况的甄别;着力培养师范生的职业认同和内生动机;为全体师范生改善宏观环境.
學習動力繫統指學習的規劃、髮動、維持和調節機製,包含學習態度、興趣、動機、反思等要素.基于全國教師教育機構調查數據,髮現看重教師職業內在價值的師範生比看重其外在價值者學習動力更積極;看重教師職業專業性者動力繫統更積極;外生動機對成績優秀者的學習有促進作用,但對成績中等及以下學生則無促進作用;髮達地區高校的師範生學習動力繫統更積極;動力繫統積極者,培養滿意度較高.建議:在招收師範生時重視對其動力繫統狀況的甄彆;著力培養師範生的職業認同和內生動機;為全體師範生改善宏觀環境.
학습동력계통지학습적규화、발동、유지화조절궤제,포함학습태도、흥취、동궤、반사등요소.기우전국교사교육궤구조사수거,발현간중교사직업내재개치적사범생비간중기외재개치자학습동력경적겁;간중교사직업전업성자동력계통경적겁;외생동궤대성적우수자적학습유촉진작용,단대성적중등급이하학생칙무촉진작용;발체지구고교적사범생학습동력계통경적겁;동력계통적겁자,배양만의도교고.건의:재초수사범생시중시대기동력계통상황적견별;착력배양사범생적직업인동화내생동궤;위전체사범생개선굉관배경.
