2015년 学校现代化水平需要什么样的尺度 學校現代化水平需要什麽樣的呎度 학교현대화수평수요십요양적척도

2015년 教育现代化评价之核心指标三问 教育現代化評價之覈心指標三問 교육현대화평개지핵심지표삼문

2015년 为促进教育过程公平寻找合适的“尺度” 為促進教育過程公平尋找閤適的“呎度” 위촉진교육과정공평심조합괄적“척도”

2014년 浅析观念摄影的创作思维 淺析觀唸攝影的創作思維 천석관념섭영적창작사유

2014년 在教育现代化进程中反思“现代性” 在教育現代化進程中反思“現代性” 재교육현대화진정중반사“현대성”

2014년 公平与参与：教育管理变革的新焦点 公平與參與：教育管理變革的新焦點 공평여삼여：교육관리변혁적신초점

2014년 从评价促行动:深化教育改革的必然选择 從評價促行動:深化教育改革的必然選擇 종평개촉행동:심화교육개혁적필연선택

2013년 回归本真的教学 迴歸本真的教學 회귀본진적교학

2013년 “画”出你的思想:思维导图的教学论意义 “畫”齣妳的思想:思維導圖的教學論意義 “화”출니적사상:사유도도적교학론의의

2013년 教育现代化:在“化物”中“化人” 教育現代化:在“化物”中“化人” 교육현대화:재“화물”중“화인”