中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
8期
84-85
,共2页
精神科%护理教学%循证护理模式
精神科%護理教學%循證護理模式
정신과%호리교학%순증호리모식
目的:分析循证护理模式在精神科护理教学中的应用效果.方法:选取2012年6月至2013年6月在我院精神科实习的护生50人,随机分为观察组及对照组,对照组采用常规精神科护理教学模式,观察组采用循证护理教学模式.结果:观察组护生理论成绩及操作成绩分别为(92.32±3.63)分和(89.91±3.36)分;对照组护生理论成绩及操作成绩分别为(83.39±3.12)分和(82.43±3.21)分.观察组护生两项成绩均高于对照组,且差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:循证护理模式在精神科护理教学中应用效果显著,建议在教学中推广应用.
目的:分析循證護理模式在精神科護理教學中的應用效果.方法:選取2012年6月至2013年6月在我院精神科實習的護生50人,隨機分為觀察組及對照組,對照組採用常規精神科護理教學模式,觀察組採用循證護理教學模式.結果:觀察組護生理論成績及操作成績分彆為(92.32±3.63)分和(89.91±3.36)分;對照組護生理論成績及操作成績分彆為(83.39±3.12)分和(82.43±3.21)分.觀察組護生兩項成績均高于對照組,且差異具有統計學意義(P＜0.05).結論:循證護理模式在精神科護理教學中應用效果顯著,建議在教學中推廣應用.
목적:분석순증호리모식재정신과호리교학중적응용효과.방법:선취2012년6월지2013년6월재아원정신과실습적호생50인,수궤분위관찰조급대조조,대조조채용상규정신과호리교학모식,관찰조채용순증호리교학모식.결과:관찰조호생이론성적급조작성적분별위(92.32±3.63)분화(89.91±3.36)분;대조조호생이론성적급조작성적분별위(83.39±3.12)분화(82.43±3.21)분.관찰조호생량항성적균고우대조조,차차이구유통계학의의(P＜0.05).결론:순증호리모식재정신과호리교학중응용효과현저,건의재교학중추엄응용.
