CAJ | 학술논문

目的：探讨CBL教学法在内分泌科临床实习教学中的应用。方法：对2013年9月-2014年9月在我院内分泌科实习医师共72例，随机分为CBL（Case- Based Learning）教学法组（A组）和传统教学组（B组）。结果：（1）.CBL教学组的满意度显著高于传统教学组（x2=12.083，P =0.001<0.05）；（2） CBL教学组在提高学生自学能力、激发学习兴趣、提高学习效率、提高理论联系实际能力和综合分析能力方面优于传统教学组（t=3.357、2.014、5.467、1.917，P=0.014、0.035、0.001、0.043）。结论：CBL教学法优于传统教学方法，能培养学生的临床思维，提高学生的学习热情。
목적：탐토CBL교학법재내분비과림상실습교학중적응용。방법：대2013년9월-2014년9월재아원내분비과실습의사공72례，수궤분위CBL（Case- Based Learning）교학법조（A조）화전통교학조（B조）。결과：（1）.CBL교학조적만의도현저고우전통교학조（x2=12.083，P =0.001<0.05）；（2） CBL교학조재제고학생자학능력、격발학습흥취、제고학습효솔、제고이론련계실제능력화종합분석능력방면우우전통교학조（t=3.357、2.014、5.467、1.917，P=0.014、0.035、0.001、0.043）。결론：CBL교학법우우전통교학방법，능배양학생적림상사유，제고학생적학습열정。