课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
12期
157-157
,共1页
初中语文课堂教学%主体性地位%体现途径
初中語文課堂教學%主體性地位%體現途徑
초중어문과당교학%주체성지위%체현도경
以教为本的思想，严重挫伤了学生学习的积极性，长期千篇一律的课堂教学模式让学生精疲力尽，无所适从，严重制约学生的进步与发展。“以学为本”、“以学生发展为本”理应成为初中语文课堂教学的主旋律，只有在具体的课堂教学过程中更多关注学生的主体性地位，课堂教学才会有质的飞跃。
以教為本的思想，嚴重挫傷瞭學生學習的積極性，長期韆篇一律的課堂教學模式讓學生精疲力儘，無所適從，嚴重製約學生的進步與髮展。“以學為本”、“以學生髮展為本”理應成為初中語文課堂教學的主鏇律，隻有在具體的課堂教學過程中更多關註學生的主體性地位，課堂教學纔會有質的飛躍。
이교위본적사상，엄중좌상료학생학습적적겁성，장기천편일률적과당교학모식양학생정피력진，무소괄종，엄중제약학생적진보여발전。“이학위본”、“이학생발전위본”리응성위초중어문과당교학적주선률，지유재구체적과당교학과정중경다관주학생적주체성지위，과당교학재회유질적비약。
