卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2013年
24期
5-7
,共3页
形成性考核%高等医学教育%考核体系
形成性攷覈%高等醫學教育%攷覈體繫
형성성고핵%고등의학교육%고핵체계
当前我国高等医学院校的课程考核中,较多采用终结性考核,这种模式普遍存在“重知识、轻能力;重记忆、轻创新;重理论、轻操作”等问题,与高等医学院校要培养具有高素质应用型医学专门人才的目标不相适应.因此,改革考核方法,推行形成性考核,注重对学生学习过程的考查和能力的评价势在必行,应在高等医学教育中推行形成性考核,构建形成性考核体系,并建立相应的实施保障机制.
噹前我國高等醫學院校的課程攷覈中,較多採用終結性攷覈,這種模式普遍存在“重知識、輕能力;重記憶、輕創新;重理論、輕操作”等問題,與高等醫學院校要培養具有高素質應用型醫學專門人纔的目標不相適應.因此,改革攷覈方法,推行形成性攷覈,註重對學生學習過程的攷查和能力的評價勢在必行,應在高等醫學教育中推行形成性攷覈,構建形成性攷覈體繫,併建立相應的實施保障機製.
당전아국고등의학원교적과정고핵중,교다채용종결성고핵,저충모식보편존재“중지식、경능력;중기억、경창신;중이론、경조작”등문제,여고등의학원교요배양구유고소질응용형의학전문인재적목표불상괄응.인차,개혁고핵방법,추행형성성고핵,주중대학생학습과정적고사화능력적평개세재필행,응재고등의학교육중추행형성성고핵,구건형성성고핵체계,병건립상응적실시보장궤제.
