职业
職業
직업
OCCUPATION
2013年
36期
146-147
,共2页
五官科护理学教学%情景教学%护理知识
五官科護理學教學%情景教學%護理知識
오관과호이학교학%정경교학%호리지식
本文的目的是分析情景教学法在五官科护理学教学中的应用效果.选择两个高护班,A班61人,采用常规教学法,B班59人,采用情景教学法,从学生对五官科护理知识的操作能力、解决问题的能力、掌握程度、学生上课满意度等四个方面进行评价,每项总分100分.采用情景教学法的B班学生在五官科护理知识和操作技能的掌握、解决问题的能力、操作能力以及学生上课满意度方面的评分均比采用常规教学法的A班学生高,各项数据对比有显著差异(P＜0.05),有统计学意义.通过分析、实施得出结论:情景教学法在五官科护理学教学中应用能有效的提高学生护理能力,实现教学目的.
本文的目的是分析情景教學法在五官科護理學教學中的應用效果.選擇兩箇高護班,A班61人,採用常規教學法,B班59人,採用情景教學法,從學生對五官科護理知識的操作能力、解決問題的能力、掌握程度、學生上課滿意度等四箇方麵進行評價,每項總分100分.採用情景教學法的B班學生在五官科護理知識和操作技能的掌握、解決問題的能力、操作能力以及學生上課滿意度方麵的評分均比採用常規教學法的A班學生高,各項數據對比有顯著差異(P＜0.05),有統計學意義.通過分析、實施得齣結論:情景教學法在五官科護理學教學中應用能有效的提高學生護理能力,實現教學目的.
본문적목적시분석정경교학법재오관과호이학교학중적응용효과.선택량개고호반,A반61인,채용상규교학법,B반59인,채용정경교학법,종학생대오관과호리지식적조작능력、해결문제적능력、장악정도、학생상과만의도등사개방면진행평개,매항총분100분.채용정경교학법적B반학생재오관과호리지식화조작기능적장악、해결문제적능력、조작능력이급학생상과만의도방면적평분균비채용상규교학법적A반학생고,각항수거대비유현저차이(P＜0.05),유통계학의의.통과분석、실시득출결론:정경교학법재오관과호이학교학중응용능유효적제고학생호리능력,실현교학목적.
