海外英语(上)
海外英語(上)
해외영어(상)
Overseas English
2013年
12期
69-70
,共2页
话语标记词%语篇结构图式%听力
話語標記詞%語篇結構圖式%聽力
화어표기사%어편결구도식%은력
该文从话语标记语入手,通过训练学生对话语标记词语篇建构功能的认知,从篇章结构图式的习得和丰富上提高学生的听力理解能力.以110名非英语专业大二学生为实验对象,在进行了话语标记词的习得之后,在实验前后数据的对比发现,两个班的学生听力理解具有显著差异这个发现揭示出在听力理解中对学生进行话语标记词的教学,能在一定程度上提高学生的听力理解水平.
該文從話語標記語入手,通過訓練學生對話語標記詞語篇建構功能的認知,從篇章結構圖式的習得和豐富上提高學生的聽力理解能力.以110名非英語專業大二學生為實驗對象,在進行瞭話語標記詞的習得之後,在實驗前後數據的對比髮現,兩箇班的學生聽力理解具有顯著差異這箇髮現揭示齣在聽力理解中對學生進行話語標記詞的教學,能在一定程度上提高學生的聽力理解水平.
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