海外英语(上)
海外英語(上)
해외영어(상)
Overseas English
2013年
12期
63-64
,共2页
英语语音教学%自主学习%元认知策略
英語語音教學%自主學習%元認知策略
영어어음교학%자주학습%원인지책략
语音教学是英语教学的基石,英语语音对强化学生的口语和听力,以及单词的记忆和语法学习都有极大的推动作用.然而,受各地地方口音和错误的学习观念的影响,目前学生的语音基本功比较薄弱,而语音课时有限,大部分大一新生的自主学习能力又较差,导致课下学习效果差强人意.在语音教学中,要提高学生的自主学习能力,改善语音学习效果,教师就必须培养学生的元认知策略.
語音教學是英語教學的基石,英語語音對彊化學生的口語和聽力,以及單詞的記憶和語法學習都有極大的推動作用.然而,受各地地方口音和錯誤的學習觀唸的影響,目前學生的語音基本功比較薄弱,而語音課時有限,大部分大一新生的自主學習能力又較差,導緻課下學習效果差彊人意.在語音教學中,要提高學生的自主學習能力,改善語音學習效果,教師就必鬚培養學生的元認知策略.
어음교학시영어교학적기석,영어어음대강화학생적구어화은력,이급단사적기억화어법학습도유겁대적추동작용.연이,수각지지방구음화착오적학습관념적영향,목전학생적어음기본공비교박약,이어음과시유한,대부분대일신생적자주학습능력우교차,도치과하학습효과차강인의.재어음교학중,요제고학생적자주학습능력,개선어음학습효과,교사취필수배양학생적원인지책략.
