教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
1期
84-85
,共2页
CBL教学法%传统教学法%妇产科临床实习
CBL教學法%傳統教學法%婦產科臨床實習
CBL교학법%전통교학법%부산과림상실습
目的,将CBL教学法运用于临床实习教学,评价教学效果.方法采用随机对照研究方法,将学生分为CBL和传统式教学组教学方法组,进行不同的教学模式教学,采用笔试方法考核,以t检验对学生测试成绩进行显著性检验.结果,基础知识测试平均成绩CBLxeg教学组为39.96±4.70分,传统教学组为39.44±4.97分,无统计学意义(t=0.39,P＞0.05);病例分析平均成绩CBL教学组为40.07±4.21分,传统式教学组为35.81±3.61分,有统计学意义(t=0.87,P＞0.05).结论,在妇产科实习教学中,运用CBL教学方法能锻炼临床实习生的自学能力,学会文献查阅,提高临床思维,优于传统式教学.
目的,將CBL教學法運用于臨床實習教學,評價教學效果.方法採用隨機對照研究方法,將學生分為CBL和傳統式教學組教學方法組,進行不同的教學模式教學,採用筆試方法攷覈,以t檢驗對學生測試成績進行顯著性檢驗.結果,基礎知識測試平均成績CBLxeg教學組為39.96±4.70分,傳統教學組為39.44±4.97分,無統計學意義(t=0.39,P＞0.05);病例分析平均成績CBL教學組為40.07±4.21分,傳統式教學組為35.81±3.61分,有統計學意義(t=0.87,P＞0.05).結論,在婦產科實習教學中,運用CBL教學方法能鍛煉臨床實習生的自學能力,學會文獻查閱,提高臨床思維,優于傳統式教學.
목적,장CBL교학법운용우림상실습교학,평개교학효과.방법채용수궤대조연구방법,장학생분위CBL화전통식교학조교학방법조,진행불동적교학모식교학,채용필시방법고핵,이t검험대학생측시성적진행현저성검험.결과,기출지식측시평균성적CBLxeg교학조위39.96±4.70분,전통교학조위39.44±4.97분,무통계학의의(t=0.39,P＞0.05);병례분석평균성적CBL교학조위40.07±4.21분,전통식교학조위35.81±3.61분,유통계학의의(t=0.87,P＞0.05).결론,재부산과실습교학중,운용CBL교학방법능단련림상실습생적자학능력,학회문헌사열,제고림상사유,우우전통식교학.
