才智
纔智
재지
CAIZHI
2014年
27期
181-181
,共1页
理清线索%构建知识结构%融会贯通
理清線索%構建知識結構%融會貫通
리청선색%구건지식결구%융회관통
美国心理学家布鲁纳认为：不论选择什么学科要教授学生懂一门学科的基本结构，引导学生构建知识结构，增强历史的“通贯感”，在纵横捭阖间把准历史的脉动，方可“会当凌绝顶，一览众山小”。
美國心理學傢佈魯納認為：不論選擇什麽學科要教授學生懂一門學科的基本結構，引導學生構建知識結構，增彊歷史的“通貫感”，在縱橫捭闔間把準歷史的脈動，方可“會噹凌絕頂，一覽衆山小”。
미국심이학가포로납인위：불론선택십요학과요교수학생동일문학과적기본결구，인도학생구건지식결구，증강역사적“통관감”，재종횡패합간파준역사적맥동，방가“회당릉절정，일람음산소”。
