读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2013年
9期
174
,共1页
教师%课堂教学%语言
教師%課堂教學%語言
교사%과당교학%어언
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教师的语言素质在一定程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率.”教师的课堂教学语言,是教师向学生传递教学信息的主要途径.本文从声音的控制、讲课的语言学问和肢体语言三个方面,对教师的课堂教学语言进行了分析,总结出一些行之有效的方法和技巧,力求为教师提高课堂教学语言的运用率提供有益的借鉴.
囌聯教育傢囌霍姆林斯基曾說過:“教師的語言素質在一定程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率.”教師的課堂教學語言,是教師嚮學生傳遞教學信息的主要途徑.本文從聲音的控製、講課的語言學問和肢體語言三箇方麵,對教師的課堂教學語言進行瞭分析,總結齣一些行之有效的方法和技巧,力求為教師提高課堂教學語言的運用率提供有益的藉鑒.
소련교육가소곽모림사기증설과:“교사적어언소질재일정정도상결정착학생재과당상적뇌력노동효솔.”교사적과당교학어언,시교사향학생전체교학신식적주요도경.본문종성음적공제、강과적어언학문화지체어언삼개방면,대교사적과당교학어언진행료분석,총결출일사행지유효적방법화기교,력구위교사제고과당교학어언적운용솔제공유익적차감.
