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OPEN CLASS Teachers’ Version
2013年
12期
56-57
,共2页
数学%计算机辅助教学%实践%思考
數學%計算機輔助教學%實踐%思攷
수학%계산궤보조교학%실천%사고
计算机辅助教学是以计算机为主要教学媒体所进行的教学活动,本文从计算机辅助数学教学的三个片段谈起,阐述了计算机辅助数学教学可揭示数学知识的形成过程.培养学生的观察、探索发现能力,可帮助学生树立辨证观点,可帮助学生发挥非智力因素的作用可充分展示数学美等优越性,介绍了计算机辅助教学在高中数学教材中的着眼点.
計算機輔助教學是以計算機為主要教學媒體所進行的教學活動,本文從計算機輔助數學教學的三箇片段談起,闡述瞭計算機輔助數學教學可揭示數學知識的形成過程.培養學生的觀察、探索髮現能力,可幫助學生樹立辨證觀點,可幫助學生髮揮非智力因素的作用可充分展示數學美等優越性,介紹瞭計算機輔助教學在高中數學教材中的著眼點.
계산궤보조교학시이계산궤위주요교학매체소진행적교학활동,본문종계산궤보조수학교학적삼개편단담기,천술료계산궤보조수학교학가게시수학지식적형성과정.배양학생적관찰、탐색발현능력,가방조학생수립변증관점,가방조학생발휘비지력인소적작용가충분전시수학미등우월성,개소료계산궤보조교학재고중수학교재중적착안점.
