课堂内外·教研论坛
課堂內外·教研論罈
과당내외·교연론단
OPEN CLASS Teachers’ Version
2013年
12期
43-45
,共3页
文学作品教学%教学定位%教学切入点%审美体验意义和方法%诵读价值
文學作品教學%教學定位%教學切入點%審美體驗意義和方法%誦讀價值
문학작품교학%교학정위%교학절입점%심미체험의의화방법%송독개치
文学作品教学是中学语文教学的重要组成部分.多年来,关于初中文学作品课堂教学的宏观方向、微观方法一致是一线教师争论不休的话题.笔者在“课标·课程·课案·课堂·课习,课得”的“教”——“学”流程中,就初中语文文学作品教学的教学定位、教学切入点、审美体验意义和方法、诵读价值等方面提出了自己的观点:文学作品教学就是教文学,就应当用文学的方式教文学.
文學作品教學是中學語文教學的重要組成部分.多年來,關于初中文學作品課堂教學的宏觀方嚮、微觀方法一緻是一線教師爭論不休的話題.筆者在“課標·課程·課案·課堂·課習,課得”的“教”——“學”流程中,就初中語文文學作品教學的教學定位、教學切入點、審美體驗意義和方法、誦讀價值等方麵提齣瞭自己的觀點:文學作品教學就是教文學,就應噹用文學的方式教文學.
문학작품교학시중학어문교학적중요조성부분.다년래,관우초중문학작품과당교학적굉관방향、미관방법일치시일선교사쟁론불휴적화제.필자재“과표·과정·과안·과당·과습,과득”적“교”——“학”류정중,취초중어문문학작품교학적교학정위、교학절입점、심미체험의의화방법、송독개치등방면제출료자기적관점:문학작품교학취시교문학,취응당용문학적방식교문학.
