新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2014年
1期
200-201
,共2页
朗读%文言文%阅读理解%重复次数%跟读
朗讀%文言文%閱讀理解%重複次數%跟讀
랑독%문언문%열독리해%중복차수%근독
文言文在教学上是个难点，其中文言文的阅读理解一直是考试中失分较多的板块。在朗读这个语言学习的基本手段日渐受到各种新兴教学技术排挤的今天，运用实验法，证明了三点：运用朗读能提高文言文阅读理解；连续朗读次数必须大于2次，小于2次无效，5次以后提升空间不大；如果能跟随名家录音朗读，效果明显好于自己朗读。希望引起教师和学生对文言文朗读的重视。
文言文在教學上是箇難點，其中文言文的閱讀理解一直是攷試中失分較多的闆塊。在朗讀這箇語言學習的基本手段日漸受到各種新興教學技術排擠的今天，運用實驗法，證明瞭三點：運用朗讀能提高文言文閱讀理解；連續朗讀次數必鬚大于2次，小于2次無效，5次以後提升空間不大；如果能跟隨名傢錄音朗讀，效果明顯好于自己朗讀。希望引起教師和學生對文言文朗讀的重視。
문언문재교학상시개난점，기중문언문적열독리해일직시고시중실분교다적판괴。재랑독저개어언학습적기본수단일점수도각충신흥교학기술배제적금천，운용실험법，증명료삼점：운용랑독능제고문언문열독리해；련속랑독차수필수대우2차，소우2차무효，5차이후제승공간불대；여과능근수명가록음랑독，효과명현호우자기랑독。희망인기교사화학생대문언문랑독적중시。
