基础医学教育
基礎醫學教育
기출의학교육
BASIC MEDICAL EDUCATION
2014年
1期
26-28
,共3页
隋东莉%李成%曹承亮%赵学影
隋東莉%李成%曹承亮%趙學影
수동리%리성%조승량%조학영
系统解剖学%实验教学%角色转换%问题式教学法
繫統解剖學%實驗教學%角色轉換%問題式教學法
계통해부학%실험교학%각색전환%문제식교학법
针对目前解剖学实验教学模式仍然是以老师为主导、学生被动接受的示教讲授法为主的现状,教师在解剖学实验课的教学过程中运用教师—学生角色互换的方式,结合PBL教学模式,将实验教学分为5个环节,鼓励学生化被动为主动,锻炼学生的自学能力、动手能力,转变学生的思维方式,加深学生对解剖学的理解,以丰富教学过程、改善教学效果.
針對目前解剖學實驗教學模式仍然是以老師為主導、學生被動接受的示教講授法為主的現狀,教師在解剖學實驗課的教學過程中運用教師—學生角色互換的方式,結閤PBL教學模式,將實驗教學分為5箇環節,鼓勵學生化被動為主動,鍛煉學生的自學能力、動手能力,轉變學生的思維方式,加深學生對解剖學的理解,以豐富教學過程、改善教學效果.
침대목전해부학실험교학모식잉연시이로사위주도、학생피동접수적시교강수법위주적현상,교사재해부학실험과적교학과정중운용교사—학생각색호환적방식,결합PBL교학모식,장실험교학분위5개배절,고려학생화피동위주동,단련학생적자학능력、동수능력,전변학생적사유방식,가심학생대해부학적리해,이봉부교학과정、개선교학효과.
