课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
8期
93-93
,共1页
策略%管理%方案
策略%管理%方案
책략%관리%방안
如果把每个班级都比作交响乐团，班主任作为乐团的指挥员，要最大限度的调动学生的学习积极性与班级协调性，从而最大限度的激发学生的学习热情。优秀的班级通常情况下有以下特点：一为有良好的人际关系，其次是每个学生都有明确的目标，再次是有健全的班级组织，最后是要有健康的舆论。教师应该引导班级中有相应自觉的纪律与让学生自行创建相应的活动[1]。
如果把每箇班級都比作交響樂糰，班主任作為樂糰的指揮員，要最大限度的調動學生的學習積極性與班級協調性，從而最大限度的激髮學生的學習熱情。優秀的班級通常情況下有以下特點：一為有良好的人際關繫，其次是每箇學生都有明確的目標，再次是有健全的班級組織，最後是要有健康的輿論。教師應該引導班級中有相應自覺的紀律與讓學生自行創建相應的活動[1]。
여과파매개반급도비작교향악단，반주임작위악단적지휘원，요최대한도적조동학생적학습적겁성여반급협조성，종이최대한도적격발학생적학습열정。우수적반급통상정황하유이하특점：일위유량호적인제관계，기차시매개학생도유명학적목표，재차시유건전적반급조직，최후시요유건강적여론。교사응해인도반급중유상응자각적기률여양학생자행창건상응적활동[1]。
