郑挺谊 鄭挺誼
정정의
2015년 从"讲题"到"说题":科学习题纠错教学的新路径 從"講題"到"說題":科學習題糾錯教學的新路徑 종"강제"도"설제":과학습제규착교학적신로경
2015년 透视低效提问探寻有效对策 透視低效提問探尋有效對策 투시저효제문탐심유효대책
2015년 生物学习中前概念的顺应与转化 生物學習中前概唸的順應與轉化 생물학습중전개념적순응여전화
2015년 从“讲题”到“说题”：中学科学习题纠错教学的新路径 從“講題”到“說題”：中學科學習題糾錯教學的新路徑 종“강제”도“설제”：중학과학습제규착교학적신로경
2014년 前概念——初中科学教学中的一道坎 前概唸——初中科學教學中的一道坎 전개념——초중과학교학중적일도감
2014년 化学学习中前概念的解构与转化策略 化學學習中前概唸的解構與轉化策略 화학학습중전개념적해구여전화책략
2014년 考查思维的“批判性” 搭建计算的“脚手架” 攷查思維的“批判性” 搭建計算的“腳手架” 고사사유적“비판성” 탑건계산적“각수가”
2014년 前概念——科学教学中的一道坎 前概唸——科學教學中的一道坎 전개념——과학교학중적일도감
2011년 新手、熟手、专家型教师课堂教学行为组合特征分析——以“氯气”教学为例 新手、熟手、專傢型教師課堂教學行為組閤特徵分析——以“氯氣”教學為例 신수、숙수、전가형교사과당교학행위조합특정분석——이“록기”교학위례
