成功（教育版）
成功（教育版）
성공（교육판）
SUCCESS
2013年
16期
199
,共1页
五年制高职%学生教育%问题剖析
五年製高職%學生教育%問題剖析
오년제고직%학생교육%문제부석
自1903年我国开始推行五年制高职教育至今,可以说五年制高职教育已经有了比较深远的历史基础,但纵观一个多世纪高职教育的发展,我们不难发现当今的五年制高职教育正面临着很多亟需解决的问题,尤其是五年制高职学生教育的现状,在某种程度上已经脱离了五年制高职教育“以能力为本”“以提高综合素质为宗旨”的初衷,而是重新复制了注重课堂考核、考证成绩以及强调刚性管理的教学教育模板,严重束缚了五年制高职学生创新性和多方面能力的发展.
自1903年我國開始推行五年製高職教育至今,可以說五年製高職教育已經有瞭比較深遠的歷史基礎,但縱觀一箇多世紀高職教育的髮展,我們不難髮現噹今的五年製高職教育正麵臨著很多亟需解決的問題,尤其是五年製高職學生教育的現狀,在某種程度上已經脫離瞭五年製高職教育“以能力為本”“以提高綜閤素質為宗旨”的初衷,而是重新複製瞭註重課堂攷覈、攷證成績以及彊調剛性管理的教學教育模闆,嚴重束縳瞭五年製高職學生創新性和多方麵能力的髮展.
자1903년아국개시추행오년제고직교육지금,가이설오년제고직교육이경유료비교심원적역사기출,단종관일개다세기고직교육적발전,아문불난발현당금적오년제고직교육정면림착흔다극수해결적문제,우기시오년제고직학생교육적현상,재모충정도상이경탈리료오년제고직교육“이능력위본”“이제고종합소질위종지”적초충,이시중신복제료주중과당고핵、고증성적이급강조강성관리적교학교육모판,엄중속박료오년제고직학생창신성화다방면능력적발전.
