CAJ | 학술논문

一直以来，高中生在学习数学方面表现出了良莠不齐的特征。他们不论是从接受能力，还是从数学基础、学习兴趣、学习习惯方面都有着较大的差异。因此，在数学教学实践中，“一刀切”这种教学方式很明显的不利于学生的发展。而基于因材施教的基础上，产生的“分层教学”这种理念，它针对的是所有的学生，有利于提高各个高中生的数学能力，促进他们全面发展。本文结合笔者多年高中数学教学经验，对高中“分层教学”谈几点看法。
일직이래，고중생재학습수학방면표현출료량유불제적특정。타문불론시종접수능력，환시종수학기출、학습흥취、학습습관방면도유착교대적차이。인차，재수학교학실천중，“일도절”저충교학방식흔명현적불리우학생적발전。이기우인재시교적기출상，산생적“분층교학”저충이념，타침대적시소유적학생，유리우제고각개고중생적수학능력，촉진타문전면발전。본문결합필자다년고중수학교학경험，대고중“분층교학”담궤점간법。