生物学通报
生物學通報
생물학통보
BULLETIN OF BIOLOGY
2013年
12期
39-42
,共4页
高中生物学%科学探究技能%显化%教材%教学建议
高中生物學%科學探究技能%顯化%教材%教學建議
고중생물학%과학탐구기능%현화%교재%교학건의
深刻挖掘教材中的科学探究技能教育资源,通过“模块教学中渗透、实验教学中体验、科学史教学中感悟、概念教学中凸显、问题解决中演练和总结反思中领悟”等途径,实现科学探究技能教育由“单一隐性”逐步向“显性—隐性”结合的方式发展,进而达成科学探究技能教育“显性为主、隐性为辅”的教育愿景,从而在中学生物学教学过程中有效地落实“提高生物科学素养”的课程理念.
深刻挖掘教材中的科學探究技能教育資源,通過“模塊教學中滲透、實驗教學中體驗、科學史教學中感悟、概唸教學中凸顯、問題解決中縯練和總結反思中領悟”等途徑,實現科學探究技能教育由“單一隱性”逐步嚮“顯性—隱性”結閤的方式髮展,進而達成科學探究技能教育“顯性為主、隱性為輔”的教育願景,從而在中學生物學教學過程中有效地落實“提高生物科學素養”的課程理唸.
심각알굴교재중적과학탐구기능교육자원,통과“모괴교학중삼투、실험교학중체험、과학사교학중감오、개념교학중철현、문제해결중연련화총결반사중령오”등도경,실현과학탐구기능교육유“단일은성”축보향“현성—은성”결합적방식발전,진이체성과학탐구기능교육“현성위주、은성위보”적교육원경,종이재중학생물학교학과정중유효지락실“제고생물과학소양”적과정이념.
