内蒙古师范大学学报（教育科学版）
內矇古師範大學學報（教育科學版）
내몽고사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCE)
2014年
2期
47-50
,共4页
三少民族%学前教育%生态系统理论
三少民族%學前教育%生態繫統理論
삼소민족%학전교육%생태계통이론
生态系统理论认为,个体的发展变化是个体发展的生态环境系统适应性调节的必然结果.个体的发展问题不仅仅来自于个体内部,而是由于个体所在的整个生态系统的平衡.内蒙古“三少民族”学前教育的发展离不开其自身所处的生态环境,因此在内蒙古“三少民族”学前教育发展的路径上,可以通过人类发展生态系统理论模型为基础,从微系统、中系统、外系统和宏系统这四个相互联系的整体系统入手,构建一个全方位的“三少民族”学前教育发展的社会支持系统,以达到“三少民族”学前教育的健康可持续发展.
生態繫統理論認為,箇體的髮展變化是箇體髮展的生態環境繫統適應性調節的必然結果.箇體的髮展問題不僅僅來自于箇體內部,而是由于箇體所在的整箇生態繫統的平衡.內矇古“三少民族”學前教育的髮展離不開其自身所處的生態環境,因此在內矇古“三少民族”學前教育髮展的路徑上,可以通過人類髮展生態繫統理論模型為基礎,從微繫統、中繫統、外繫統和宏繫統這四箇相互聯繫的整體繫統入手,構建一箇全方位的“三少民族”學前教育髮展的社會支持繫統,以達到“三少民族”學前教育的健康可持續髮展.
생태계통이론인위,개체적발전변화시개체발전적생태배경계통괄응성조절적필연결과.개체적발전문제불부부래자우개체내부,이시유우개체소재적정개생태계통적평형.내몽고“삼소민족”학전교육적발전리불개기자신소처적생태배경,인차재내몽고“삼소민족”학전교육발전적로경상,가이통과인류발전생태계통이론모형위기출,종미계통、중계통、외계통화굉계통저사개상호련계적정체계통입수,구건일개전방위적“삼소민족”학전교육발전적사회지지계통,이체도“삼소민족”학전교육적건강가지속발전.
